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第1题
美国著名认知心理学家布鲁纳认为学习的实质不在于（）。
A.构造一种完形
B.主动地形成认知结构
C.形成刺激与反应间的联结
D.对环境条件的认知
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第2题
美国著名认知心理学家布鲁纳认为学习的实质在于：()
A.构造一种完形
B.主动地形成认知结构
C.形成刺激与反应间的联结
D.对环境条件的认知
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第3题
美国著名认知心理学家布鲁纳认为学习的实质在于形成刺激与反应间的联结。（）
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第4题
美国著名认知心理学家布鲁纳认为学习的实质在于对环境条件的认知。（）
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第5题
美国著名认知心理学家布鲁纳认为学习的实质在于（）
A．构成一种完形
B．主动地形成认知结构
C．形成刺激与反应间的联结
D．对环境条件的认知
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第6题
布鲁纳是美国著名的认知教育心理学家，他主张学习的目的在于发现学习的方式，使学习的基本结构转变为学生头脑中的认知结构。他的理论被称为（）
A.认知-发现学习说
B.认知说
C.发现说
D.建构说
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第7题
美国心理家布鲁纳认为，学习的实质在于（）
A.构造一种完形
B.主动地构建认知结构
C.形成刺激与反应间的联结
D.对环境条件的认知
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第8题
布鲁纳认为学习的实质是（）
A.构造一种完形
B.主动地构建认知结构
C.形成刺激与反应的联结
D.对环境条件的认知
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第9题
美国著名认知教育心理学家奥苏贝尔根据学生学习的方式，把学习分为（）。①接受学习 ②发现学习 ③有意义学习 ④机械学习
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第10题
布鲁纳认为学习的实质在于（）。
A.构造一种完形
B.认知结构的形成或改变
C.形成刺激与反应间的联结
D.对环境条件的认知
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第11题
美国著名教育心理学家布鲁姆提出了教育的目标分类学说，认为教育目标可分为（）
A.认知领域
B.情感领域
C.动作技能领域
D.方法领域
E.策略领域
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