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[主观题]

《两个名字》课堂教学流程案例：具体分析这份教学设计是如何体现语文实践训练为主的教学原则的？

答案

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发布时间：2023-08-06

更多“《两个名字》课堂教学流程案例：具体分析这份教学设计是如何体现语文实践训练为主的教学原则的？”相关的问题

第1题

一个老小区商圈经理打电话回访的时候业主在电话里面确认了房源地址,经纪人马上就去房子里面空看,结果发现业主的房子根本就在另外一个小区,两个小区的名字很像,在很多的业主的印象里面就是同一个小区,但是和我们系统里面建盘的小区差了很远,老小区很多业主说的也不一定就是准确的,一定要注意实地去看房。此案例是（）

A.虚拟价格

B.面积不符

C.地址不符

D.号码错误

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第2题

由两个案例可以发现，六西格玛管理的特点包括()。

A.强调以数据和事实为依据

B.减少变异，优化流程，提高质量

C.严格过程检验，交付零缺陷产品

D.追求持续改进，顾客驱动，跨职能合作

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第3题

BMW经销商市场部工作开展工具箱包括：经销商市场工作支持，经销商市场运营管理，经销商市场业务指导，经销商市场工具箱这4个部分组成。其中属于经销商市场工具箱的有哪些（）

A.POS订购流程

B.MW CI指南

C.经销商市场活动最佳案例支持

D.经销商市场预算计划指导

E.经销商展厅陈列规范

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第4题

先阅读案例，然后回答问题：这个案例中，孔子的言谈符合言语交际的基本原则中的哪一条呢？请具体分

析。

子夏的性格和子路很相似，也是一位勇猛的斗士。在孔子周游列国的十几年中，他一直是孔子的护士。但他这个人又是个有名的小气鬼。有一天，孔子和弟子们外出，天要下雨，可都没有带雨伞，正好路过子夏的家。子路提议说：“咱们到子夏家借把雨伞吧!”孔子连忙拦住子路，说：“不要去，不要去。子夏这个人我了解，他十分护财，他的东西别人是借不出来的。”子路说：“我能把我的东西拿出来和朋友一起享用，就是用坏了都不心疼。难道老师借把雨伞用用，子夏都不肯吗？”“我不是那个意思。”孔子感慨地说道。“咱们不能硬让人家去干自己不愿意去干的事。只有这样，咱们大家相处的时间才能长久些!”本来可以顺道到弟子家借用雨具，但孔子的想法是：既然子夏惜财，我们就不要难为他。否则处久了，难免产生隔阂。的确，人格有自己的性格特点，交际中，我们要顺着他人的特点，照顾别人的感受，不强人所难，不让人家做不想做的事。别人知道你体贴他，自然会反过来为你着想。

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第5题

（）有组内商讨，有组间的辩论，也有师生之间的互动等形式。

A.技能训练教学

B.课堂教学

C.案例教学

D.互动教学

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第6题

您参加的老年信息素养课程采用的教学方式是（）

A.课堂教学

B.活动参与

C.实际操作

D.小组讨论

E.案例分析

F.其他

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第7题

959应用课堂教学、（）等综合手段，培养员工对航空安保工作的敌情意识、敏感意识、责任意识、法制意识

A.口头教学

B.视频教学

C.线上教学

D.案例教学

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第8题

机组资源管理训练指运用课堂教学、模拟飞行训练、团队活动、案例分析以及角色扮演等方式促进机组掌握有助于安全、高效飞行的知识，并形成相应的态度和行为模式的过程。（）

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第9题

民间俗语寓意深远、代代相传。凝聚着广大劳动人民的智慧。“到什么山上唱什么歌。”“看菜吃饭，量体裁衣。”这两句话体现的哲学道理是（）①矛盾中的两个方面既相互对立，又相互统一 ②具体分析矛盾特殊性是正确认识矛盾的重要前提③矛盾的普遍性与特殊性是具体的历史的统一 ④离开对具体矛盾的具体分析就不能正确解决矛盾

A.①②

B.①④

C.②④

D.③④

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第10题

装配式混凝士结构工程中阳台板安装中板式或梁式，套用( )

装配式混凝士结构工程中阳台板安装中板式或梁式，套用（)

A、同一定额

B、不同定额

C、交叉套用两个定额

D、具体情况具体分析