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[单选题]

()指的是根据教育目的和不同层次和类型学校的培养目标,由教育主管部门制订约有关学校教学教育工作的指导性文件。

A.课程结构

B. 教材

C. 教学计划

D. 教育结构

答案
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更多“()指的是根据教育目的和不同层次和类型学校的培养目标,由教育主管部门制订约有关学校教学教育”相关的问题

第1题

根据美国的课程学者古德莱德提出的五种不同层次、具有不同意义的课程,由教育行政部门规定的课程计划、课程标准和教材指的是()。

A.实行的课程

B.正式的课程

C.理想的课程

D.经验的课程

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第2题

教育管理活动必须根据不同的情况确定和采取不同的措施、方法,实行动态调节,使教育管理具有针对性和适应性,指的是()。

A.综合性原则

B.权变性原则

C.规范性原则

D.公共性原则

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第3题

定位目标消费者是人身保险产品开发的基本要点之一,不同的产品具有不同的特性,将从不同方面满足不同消费者的消费习惯和消费目的。根据分红型产品的特点,其比较适合()的客户群。

A.保守型

B.中立型

C.风险偏好型

D.各个层次

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第4题

心理健康教育培训的方式要灵活多样,根据不同层次培训班教师的实际情况加以选择。()
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第5题

下列有关审计目标的提法中,正确的是()。

A.在财务审计项目的一般审计目标中,完整性指的是各类业务记录于正确的会计期间

B.根据审计目标的不同可将审计业务划分为不同的类型

C.审计目标在不同历史时期是相同的

D.我国国家审计的总目标包括真实性、公允性和效益性

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第6题

我国的教育目的主要分为三个层次:一是国家(),二是各级各类学校的培养目标,三是教师的教学目标。
我国的教育目的主要分为三个层次:一是国家(),二是各级各类学校的培养目标,三是教师的教学目标。

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第7题

在各层次的教育目的中,既由特定社会领域和特定社会层次的需要所决定,也因受教育者所处的学校级别
而变化的是()。

A.教育目的

B.课程目标

C.培养目标

D.教学目标

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第8题

评价活动过程中,关于教师的活动组织与指导,下列说法正确的是()。

A.评价活动过程时最后要考量的是教师的活动组织与指导

B.要评价教师能否围绕活动目标合理地组织安排教育活动,并根据本班幼儿的实际情况进行灵活处理

C.评价教师的活动组织能否为不同发展水平的儿童提供选择的机会,从而满足不同层次儿童发展的需要

D.评价教师所使用的教学方法是否恰当,能否调动儿童的艺术学习兴趣和积极性

E.评价教师是否能够适时地给予儿童以恰当的帮助,针对儿童的个别差异实施个性化的指导

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第9题

教育决策可区分为方针、策略和行动准则等不同层次,其区分依据是()。

A.教育政策的制定主体

B.教育政策的构成要素

C.教育政策的内容及作用

D.教育政策的性质

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第10题

项目的进度项编码,应根据()的进度计划工作项的需要分别建立统一的编码。A.不同层次、不同深度和

项目的进度项编码,应根据()的进度计划工作项的需要分别建立统一的编码。

A.不同层次、不同深度和不同特征

B.不同层次、不同深度和不同用途

C.不同结构、不同类型和不同用途

D.不同结构、不同类型和不同特征

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