()指的是根据教育目的和不同层次和类型学校的培养目标,由教育主管部门制订约有关学校教学教育工作的指导性文件。
A.课程结构
B. 教材
C. 教学计划
D. 教育结构
A.课程结构
B. 教材
C. 教学计划
D. 教育结构
第1题
A.实行的课程
B.正式的课程
C.理想的课程
D.经验的课程
第3题
A.保守型
B.中立型
C.风险偏好型
D.各个层次
第5题
A.在财务审计项目的一般审计目标中,完整性指的是各类业务记录于正确的会计期间
B.根据审计目标的不同可将审计业务划分为不同的类型
C.审计目标在不同历史时期是相同的
D.我国国家审计的总目标包括真实性、公允性和效益性
第6题
第8题
A.评价活动过程时最后要考量的是教师的活动组织与指导
B.要评价教师能否围绕活动目标合理地组织安排教育活动,并根据本班幼儿的实际情况进行灵活处理
C.评价教师的活动组织能否为不同发展水平的儿童提供选择的机会,从而满足不同层次儿童发展的需要
D.评价教师所使用的教学方法是否恰当,能否调动儿童的艺术学习兴趣和积极性
E.评价教师是否能够适时地给予儿童以恰当的帮助,针对儿童的个别差异实施个性化的指导
第10题
项目的进度项编码,应根据()的进度计划工作项的需要分别建立统一的编码。
A.不同层次、不同深度和不同特征
B.不同层次、不同深度和不同用途
C.不同结构、不同类型和不同用途
D.不同结构、不同类型和不同特征