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题目内容
（请给出正确答案）
A.这一愿景是他们班级的精神动力之源泉
B.这一愿景是推动集体发展的内驱力
C.共同的愿景引领同学们团结一致，开拓进取
D.上述说法都是正确的
答案
D、上述说法都是正确的
更多“某班有个小群体，他们不爱学习，不遵守班级纪律，但在学校足球赛中，他们是班级的主力队员，为班级争得了荣誉。如果是你该班成员，你怎么看这个小群体请你运用所学知识进行说明（）”相关的问题
第1题
A．饮水机提供的最终热水温度基本不变
B．饮水机的加热时间会比以前长
C．饮水机消耗的水量会比以前增加
第2题
A.优秀班集体
B.联合的班级集体
C.松散的群体
D.稳定的班集体
第3题
为了转变他在同学中的不良形象，我创造时机对他表扬。这种积极的评价果然有效。他的书写从“狂草”变“潦草”，作文从数行到一页，学习有了较明显的进步。过了一段时间，我发现他的一篇作文有些新意，就帮他输入电脑并加以润色，在班级网页上展示，结果被同们热烈“点赞”：他绘画有基础，我请美术老师私下指点，他的画也上了学校的展板同学们开始对他另眼相看，他也找回些自信。
在此基础上，我策划开展“伸出手、不抛弃”的班级活动，先在班千部中讨论了与王晓交友的行动计划。班千部动起来了，更多的同学参与进来，关注他、帮助他、跟他交流、找他玩的同学渐渐多起来了，被他欺负而打小报告的同学逐渐少了，他为引发他人关注的恶作剧也逐渐没有了，他终于融入了这个班集体，成为班上积极的一员，我们班也因此获得了“包容友善先进班集体”的称号。
问题：材料中这位老师贯彻了哪些德育原则？请结合材料加以分析。
第4题
A.预后
B.风险
C.负担
D.益处
第5题
关于非正式小群体，（）的说法是不正确的。
A.非正式小群体具有强烈的排他性，圈外人难以进入
B.非正式小群体内部有一些不成文的规范或所谓“纪律”来约束
C.非正式小群体内往往有一两名领袖人物，他们是自发产生的，常有较高的威信和号召力
D.非正式小群体会破坏班组建设，班组长要严禁非正式小群体的产生
第9题
A.发展并肯定小强人际交往方面的优势
B.组织小强所在班级开展互相赞赏活动
C.对小强及其同学开展自我认知探索小
D.动员小强和他的朋友参与生活技能学
E.激励小强和他的朋友团结一致互相帮助
第10题
第11题
A.OKR创建的完整流程可用CRAFT表示，即创建、精炼、对齐、定稿、发布
B.在创建的头脑风暴阶段，大型群体头脑风暴的形式比小团队的研讨方式效果更好
C.OKR初稿可以提交给更大范围的团队成员评审
D.在于团队或者同事讨论OKR时，既能表明你是如何依赖他们的，又能向他们分享你的独特定位，是一个双赢的过程
