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教育社会学研究方法论的三个层次是:()、科学方法论和具体方法论。

教育社会学研究方法论的三个层次是:()、科学方法论和具体方法论。

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更多“教育社会学研究方法论的三个层次是:()、科学方法论和具体方法论。”相关的问题

第1题

教育社会学的研究在方法论上主要有()和证验性研究的区别。教育制度的一种最基本的整合功能是:()
教育社会学的研究在方法论上主要有()和证验性研究的区别。教育制度的一种最基本的整合功能是:()

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第2题

经济社会学的研究主要可分为()、()和()三个层次,其研究则主要包括两大部分:一是();二是()。
经济社会学的研究主要可分为()、()和()三个层次,其研究则主要包括两大部分:一是();二是()。

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第3题

社会学研究中的方法论主要有()

A.功能主义方法论

B.实证主义方法论

C.人文主义方法论

D.交换主义方法论

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第4题

以下哪种理论开启了现代社会学中微观研究的先河?()

A.符号互动论

B.现象学社会学

C.日常生活方法论

D.交换理论

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第5题

赫尔巴特被誉为“现代教育学之父”,其教育思想特别强调教育目的及其实现的途径和手段,主张教育方法论的基础是心理学,教育目的论的基础是()

A.管理学

B.政治学

C.社会学

D.伦理学

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第6题

马歇尔的代表作是(),该书被资产阶级经济学界认为是划时代的著作,成为近代英美等国经济学的基础。

A.《资本理论》

B.《经济学原理》

C.《经济学和社会学方法论研究》

D.《资本与利息》

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第7题

科学思维方法的层次性问题,明确了科学思维方法论的研究对象。()
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第8题

以下关于组织行为学的说法不正确的是()。

A.组织行为学只研究组织层面的行为,不研究个体和群体行为

B.组织行为学从分析层次上可以有个体层次、群体层次、组织层次

C.心理学、社会学、管理学、政治学等对组织行为学的产生和发展做出了一定的贡献

D.行为科学的发展对组织行为学的产生有非常关键的作用

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第9题

研究人类教育现象,揭示教育规律的一门科学是()

A、教育学

B、心理学

C、社会学

D、教育哲学

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第10题

自19世纪上半叶,()创立社会学以来,社会学家是比较关注教育研究的。

A.安吉尔

B.迪尔凯姆

C.孔德

D.巴兰坦

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第11题

在教育研究方法发展的第二个时期,进入教育科学研究方法论视野,为考察教育问题提供了客观基础的是()。

A.观察方法

B.思辨方法

C.调查方法

D.实验方法

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