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[多选题]

完成教学实施之后,进行教学反思时,不属于对教学资源反思的是()。

A.学生的协作程度

B.所选音频朗诵是否达到感染学生的目的

C.教学图片是否有助于教学目标的实现

D.学生活动是否充分深入

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更多“完成教学实施之后,进行教学反思时,不属于对教学资源反思的是()。”相关的问题

第1题

情境模拟实践教学的实施,不正确的是()

A.情景模拟在医院病房完成

B.情景模拟课开始前确定练习小组,并在之后固定小组

C.模拟时要求同学相互配合

D.随机指派组内同学来模拟具体场景

E.每个场景之后,教师引导学生先自评,带教老师再总结评论

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第2题

数学实践活动课的教学过程一般分为四个步骤进行,即活动准备、活动导入、活动实施和()。

A.活动反思

B.活动预测

C.活动提升

D.活动总结

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第3题

以下不属于教学反思的基本特征的是()。

A.以提升教学实践实效性为核心

B.以提升教师的职称为着眼点

C.以解决教学问题为基本点

D.以加速师生共同发展为目标

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第4题

语文教学基本逻辑环节设计由"视点―延伸―检测―回归”这4个步骤组成,分别完成讲解核心知识、扩展知识视野、实际运用知识、反思学习策略的任务。()
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第5题

以下不属于借助信息技术促进幼儿教师专业发展策略的是()。

A.基于录像的教学反思

B.网络研修

C.基于社会化软件交流

D.提高教师的媒体制作能力

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第6题

教师从他人角度进行自我教学反思的方法有()。

A.听课评课

B.名家指导

C.观看教学录像

D.教学日志

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第7题

()是指教师在先进的教育理论的指导下,借助于行动研究,不断地对自己教育实践进行反思,积极探索与解决教育实践中的问题,努力提升教育实践的科学性、合理性,并使自己逐渐成长为专家型教师的过程。

A.自省性教学

B.思考性教学

C.总结性教学

D.反思性教学

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第8题

任务驱动法在技能教学中主要用于技能练习环节,让学员完成某项任务作业方案的编制并实施,或用于技能考核环节,让学员编制某项技能作业考核标准并用此标准进行考核等。()
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第9题

智能学习空间具有以下哪些特征?()

A.智能数据采集,对教学过程进行动态监测和评价

B.关注数据分析,提升教学效率,为教学提供智能决策

C.优化学习行为,为学习者推送个性化学习路径

D.推动教师反思教学行为,助力专业发展

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第10题

评价量规设计与应用:在教学中、设计并应用评价量规,从而()。

A.提升对教学目标和过程的精细化设计

B.适时引导学生调整学习过程和策略

C.帮助学生准确理解学习目标和评价要求

D.促进学生对学习过程和学习成果进行反思

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