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题目内容
（请给出正确答案）
A.指教师以自身专业素质包括能力和情意等方面的提高与完善为基础的专业成长、专业成熟的过程
B.由非专业人员转向专业人员的过程
C.教师个体从一名新手逐渐成长为成熟教师及其可持续的专业发展过程
D.仅指教师整体队伍向专业性不断发展的过程
答案
更多“下列对教师专业发展的内涵表述不正确的一项是（）。”相关的问题
第1题
2013年发布的《教育部关于建立健全中小学师德建设长效机制的意见》对师德建设提出具体要求，以下表述不正确的一项是（)。
A.师德考核应当充分尊重教师主体地位，符合教师职业性质，促进教师专业发展
B.将师德考核作为教师考核的核心内容，摆在首要位置，各级教育主管部门要制定师德考核办法，学校制定具体实施细则
C.教师考核结果-般分为优秀、合格、基本合格、不合格四个等次，考核结果公示后存入师德考核档案
D.师德考核不合格者，年度考核应评定为不合格，在教师资格注册、岗位聘用等环节降级处理
第2题
A.申报前重视建设，提前培育
B.培育阶段应落实制度、师资、培养体系等基础建设，提升专业基地综合实力
C.申报时由专业基地自行准备，充分凝练，对照遴选标准规范整理申报材料
D.申报成功后重点是强化建设，示范引领
E.建设阶段需要多部门联动，用好资金强化内涵建设，提升教学研究水平，增进示范引领、责任担当，带动区域高质量发展
第3题
A.认证是教育培训外部质量保证的一种方法和途径
B.是由政府直接主导的对基地培训质量进行审核与评价
C.保证从业人员进入规培所达到的最基本要求、基本标准
D.是协助培训基地和专业基地进一步改进教育培训质量的过程
E.是国际通用的评价考核方法，突出内涵建设、特色发展
第4题
A.处理好中心和区域的关系
B.着力提升重庆市的发展能级和综合竞争力
C.推动城市发展由外延扩张向内涵提升转变
D.以点带面、均衡发展
第5题
A.中国传统教师职业道德规范中认为教师要为人师表，要求学生做到的教师一定要做得更好
B.对教师的专业业务要求比对教师的职业道德修养的要求高
C.“慎独”是一种道德修养方式，它使教师在任何情况下都能按照教师的道德规范要求去做事
D.汉代董仲舒说：“君子不学，不成其德”，认为学习的主要任务是德性养成
第6题
A.“04标准”中将教师的能力需求分为基本要求和发展性要求
B.“14标准”中对适用人员类型进行了分类
C.“信息技术应用”的内涵要比“教育技术”内涵丰富
D.“14标准”比“04标准”更适合当前基础教育教学的需求
第7题
A.理解幼儿保教工作的意义，热爱学前教育事业，具有职业理想和敬业精神。
B.具有良好职业道德修养，为人师表，团结协作。
C.认同幼儿园教师的专业性和独特性，注重儿童的专业发展。
D.贯彻党和国家教育方针政策，遵守教育法律法规。
第8题
A.作为一个研究型教师应具备科研意识、科研知识、科研能力
B.教师在进行科研过程中应注重创新，大胆创造，主观臆想也是可以的
C.科研有助于激发教师的自主意识和创作精神
D.科研是教师专业成长的必由之路
第10题
A.所谓专业，是指一群人在从事一种需要专门技术的职业
B.专业是一种需要特殊智力来培养和完成的职业
C.专业一般需要从业人员在其岗位上独立完成工作
D.专业的目的在于提供专门性的服务
