信息技术与课程融合新理念主要在于培养教师的()。
A.宏观教学设计能力
B.中观教学设计能力
C.微观教学设计能力
D.信息素养
A.宏观教学设计能力
B.中观教学设计能力
C.微观教学设计能力
D.信息素养
第1题
A.将“传统”与“现代”有机地融合
B.改变传统的以教师为中心的教学结构
C.充分利用网络资源,优化学生学习环境
D.改变传统的以学生为中心的教学结构
第2题
A.加强学习,转变传统的教育教学观念,加强教师对信息技术与课程整合的认识
B.加强教师培训工作,不断提高教师的信息技术素养以及利用现代信息技术组织教学的能力
C.减少投入,促进学校教育的信息化进程,为信息技术与课程的整合创造良好的环境条件
D.加强基础教育新课程的研究与推广工作,根据信息的教学目标体系,不断改进现阶段的教育教学工作
第5题
A.大、中、小学英语在职教师及英语教研员
B.中等和高等职业院校英语教师、汉语语文及其他各类语言教师
C.高等师范院校英语教育专业师范生
D.对信息技术与学科整合感兴趣的教育工作者
第6题
A.AR技术
B.MOOC技术
C.语音评测技术
D.大数据技术
第8题
A.整体把握三维度教学目标(知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观)进行整合
B.把握整合的特征与目标进行整合
C.把握信息技术的特征进行整合
D.把握课程改革的主攻方向(帮助学生学会学习,促进学生的发展)进行整合
E.把握教师教学行为的变化进行整合
第9题
A.教师与学生外在于课程
B.课程不仅是预设的,而且是生成的
C.教学不只是忠实地传递和接受课程的过程,更是课程创生与开发的过程
D.教师与学生是课程的有机组成部分