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题目内容
（请给出正确答案）
A.学习策略等同于具体的学习方法
B.学习策略是调节如何学习、如何思考的高级认知能力，是会不会学的标志
C.学习策略不能与具体学习方法截然分开，要借助具体的学习方法表现出来
D.有助于提高学习效率和效果的程序、规则、方法、技巧和调控方式均属学习策略
答案
A、学习策略等同于具体的学习方法
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第1题
A.人们在生活中常常采用备忘录或者便条方式书写提示语言，这是幼儿学习前书写的好机会
B.教师可以请幼儿思考、讨论活动的打算
C.将写问候卡、感谢卡或者邀请卡的机会让给孩子，那么图文并茂的充满儿童情趣的卡片就会出现，幼儿可以用前书写方式学习表达自己的情感
D.写日记通常被认为是成人或者是识字的学生的书写活动，因此不适合幼儿
第2题
A.大脑的容量提供给了我们几乎无限的学习潜能
B.学习是学生的专利
C.我做的是文秘工作，不会进行什么创造发明，所以不需要创新学习
D.为了取得更好的学习成效，我们应当讲究学习策略
第3题
A.材料的投放以半成品为主，引导幼儿自主创设游戏环境
B.采用多种观察方式，掌握关键点，推动游戏发展
C.指导学习交往技巧，持续和扩展游戏情节
D.以评判是非式和解决问题式引导幼儿互相评价
第4题
A.在实施健康教育计划之前，应全面评估学习者的学习需要
B.根据不同人群的特点，采用不同的教育方法
C.根据教育目标选定不同的教育策略
D.在评估的基础上制定有效可行的健康教育计划
E.学习者对卫生保健知识的需求大同小异
第5题
A.教育目的是判断教育性质的主要标志
B.我国出现的第一本教育心理学著作是房东岳翻译小原又一的《教育实用心理学》
C.建构主义强调发挥学生的潜能，关注学生的情感
D.加涅根据学习层次将学习分为：智慧技能、认知策略、言语信息、动作技能和态度
第6题
A.学习策略是学习者为完成学习目标而积极主动使用的,具有较强的目的性和自觉性，学习策略总是与学习效果和效率紧密相连
B.学习策略是学习者制订的学习计划或方案,由大量的规则、技能和方法步骤构成，可以是学习的思路与方法,也可以是具体的活动或技巧
C.在学习过程中,学习策略主要是学习者对学习活动进行自我调节和控制,需要学习者具备一定的元认知能力,与此同时,学习策略对学习活动进行调节和控制又是以学习者的认知策略为支撑的, 是通过学习方法的调用来实现的
D.学习策略的种类繁多,不同的学习策略针对的任务不同,但对学习目标的达成作用几乎相同,使用的范围和程序也基本相同
第7题
关于LTE的小区间干扰抑制技术，下列说法错误的是()
A.OI是一种事后控制策略
B.HII是一种事前控制策略
C.RNTP是一种事前控制策略
