主张把一切知识教授给一切人和教育要适应自然,提出了统一的学制系统以及新颖的教学原则、教学方法。后来人们将其简称为“泛智教育”,“泛智教育”是在()一书中提出的
A.《教育过程》
B.《大教学论》
C.《教育漫话》
D.《教学与发展》
B、《大教学论》
A.《教育过程》
B.《大教学论》
C.《教育漫话》
D.《教学与发展》
B、《大教学论》
第2题
A.第一次从理论上系统论证了班级授课制
B.提出了“把一切知识教给一切人”的教育理念
C.第一次提出并论证了教学的直观性原则
D.提出了教学教育学性的问题
第3题
A.儒家主张天人合一,天与人一体,天不仅化育了万物,而且把天的正理也赋予了万物,所以每一个生命出生时,就被赋予了天理,天理体现在每一个人身上就是性
B.率性之谓道,率性指人们依照上天赋予的正理行事,叫作道
C.虽然上天赋予人们的性相同,但是由于每一个接受上天赋予的性的情况不一样,就会造成过与不及的现象,这样就需要修,使得道得以修明,称之为教
D.性、道、教中最重要的环节就是性,因为它是后面两个环节的基础。同时也是一切的根源
第10题
党在自己的工作中实行群众路线,(),把党的正确主张变为群众的自觉行动。
A.一切为了群众,一切依靠群众,发动群众,激励群众
B.一切为了群众,一切依靠群众,相信群众的智慧和力量
C.一切为了群众,一切依靠群众,从群众中来,到群众中去