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试述皮亚杰儿童道德认知发展阶段理论及其对道德教育的启示。

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发布时间：2022-07-27

更多“试述皮亚杰儿童道德认知发展阶段理论及其对道德教育的启示。”相关的问题

第1题

试述皮亚杰认知发展阶段理论的主要内容及其教学含义。

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第2题

试论皮亚杰儿童认知发展阶段理论的主要内容及其教学含义。

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第3题

根据皮亚杰的儿童道德认知发展阶段理论，无律阶段是指（)

A.自我中心阶段

B.权威阶段

C.可逆性阶段

D.公正阶段

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第4题

皮亚杰用（)研究了儿童道德认知发展阶段

A.对偶故事法

B.道德两难问题

C.小组道德讨论法

D.价值澄清法

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第5题

根据皮亚杰的道德发展阶段理论，处于服从权威阶段的儿童以是否遵守规则来判断行为的好坏。（)

此题为判断题(对，错)。

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第6题

论述皮亚杰的认知发展阶段理论及其教育含义。

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第7题

对于儿童道德认知发展阶段，皮亚杰提出的他律道德阶段与柯尔伯格提出的（)阶段相对应。

A.服从与惩罚定向

B.相对快乐主义

C.寻求社会认可

D.遵循法规取向

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第8题

根据皮亚杰的认知发展阶段理论，获得“客体永久性”的儿童处于()

A.感知运动阶段

B.前运算阶段

C.具体运算阶段

D.形式运算阶段

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第9题

下列关于皮亚杰的认知发展阶段理论的叙述不正确的是（）

A.9～12月的儿童逐渐获得客体永久性

B.2～7岁的儿童具有守恒概念

C.7～11岁的儿童出现了去自我中心

D.11～15岁的儿童具备了抽象逻辑思维

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第10题

试述科尔伯格的道德发展阶段理论及其在教学实践中的作用。

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