下列对于临终关怀的描述,准确的是()
A.服务对象是疾病终末期患者
B.既以延长病人的生存时间为目的,又以注重维护病人的尊严、提高病人临终生命质量为宗旨
C.既以治疗疾病为主,又提供包括生活照顾、心理疏导、姑息治疗等全面临终照顾
D.不仅重视晚期病人,而且也将晚期病人的家属纳入服务对象之中
E.手段是全面关怀和照顾,面对死亡不是无所作为
A.服务对象是疾病终末期患者
B.既以延长病人的生存时间为目的,又以注重维护病人的尊严、提高病人临终生命质量为宗旨
C.既以治疗疾病为主,又提供包括生活照顾、心理疏导、姑息治疗等全面临终照顾
D.不仅重视晚期病人,而且也将晚期病人的家属纳入服务对象之中
E.手段是全面关怀和照顾,面对死亡不是无所作为
第1题
A.提高治疗效果,延长老年人生命
B.维护尊严,提高临终老年人的生存质量
C.安抚家属,解决老年人家庭照顾困难
D.节省费用,减少医疗资源的浪费
E.转变观念,真正体现人道主义精神
第3题
下列对于员工行为的描述,准确的是()。
A该工程师能够处理任何突发事件
B她在公共场合看起来很邋遢
C他穿着油渍的裤子
D他是一个诚实的人
第4题
下列对于数字式显示器的描述中,不正确的是 .
A.动态范围大
B.读数准确
C.定性显示
D.定量显示
第7题
A.据研究表明Panel大小在1.5-3Mb之间的panel检测TMB更准确
B.通常认为基因数量达到300以上的panel测TMB更准确
C.与WES一致性验证数据对于评判Panel的准确性非常关键
D.目前所有基因检测公司采用的TMB算法都是一样的
第9题
A.鞠躬尽粹,死而后已正好准确地描述了他的一生
B.许先生和鲁迅先生都笑着,一种对于冲破忧郁心境的展然的会心的笑
C.在那恒亘古古的地层里,有着一股燃烧的洪流
D.那是一个幸运的人对一个不幸者的愧作
第11题
A.对教学效果的评价,应根据教学目标的要求选择合适的评价方法
B.对认知类的目标,可以采用测验的方法;对于情感态度类的目标,可以采用调查的方法;对于技能类目标,可以使用观察的方法
C.评价标准的制定,主要依据教学策略,不需要依据教学目标
D.日常教学中,教师可以从学生课堂的发言情况,回答问题的反应情况判断教学效果