所谓的毕生发展,指的是个体从()开始,贯穿一生所发生的生理和心理机能变化。
A.受孕
B.胎儿出现心跳
C.出生
D.学会说话
A.受孕
B.胎儿出现心跳
C.出生
D.学会说话
第1题
A.横向研究
B.纵向研究
C.聚合交叉研究
D.跨文化研究
第3题
A.2-7岁儿童的思维特点是以自我为中心
B.青春期少年好争辩、吹毛求疵
C.成年期思维不再绝对,表现为反思性与相对性思维
D.老年期的一般认知能力会下降
第5题
第7题
A.生涯长度指的是生命从开始到结束的跨度。图中纵座标和弧度以代表生命的阶段和年龄,舒伯把人的一生分为五个阶段。
B.生涯宽度,指的是不同生命角色之间的跨度。图中各模块彩虹代表不同的角色,生涯的角色越多越好。
C.生涯厚度,指的是个体在不同生命角色上投入的深度。各个弧形颜色的厚薄,代表的是个体某一个阶段,在某一个角色上的精力和关注度的分配。
D.人生的角色越多,生涯越丰富;每个阶段都有相应的任务,对每个角色的投入时间和精力是不同的。每一个生涯阶段都是为下一阶段做准备。
第8题
A.社会主义性质的国营经济力量相对来说比较强大
B.资本主义经济力量弱小,发展困难
C.对个体农业进行社会主义改造,是实现国家工业化的一个必要条件
D.资本主义国家的封锁和遏制,社会主义国家的同情和援助
第9题
A.安史之乱以后,出现了唐德宗贞元至唐宪宗元和年间的所谓“小中兴”时期。
B.以韩愈为代表的儒家复古思潮成为古文运动的推动力量和指导思想。
C.从古文自身发展的情况看,古今文体之争从骈文鼎盛的齐、梁时代已经开始,后经“初唐四杰”和陈子昂,力主恢复风雅比兴传统和汉魏风骨。
D.形成了教化中心说和完整的道统文学理论。