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题目内容
（请给出正确答案）
A.该项发明创造属于职务发明创造
B.该项发明创造的专利申请权属于张某个人
C.该项发明创造的专利申请权属于张某所在单位
D.申请被批准后，张某所在单位为专利权人
E.如果张某与其单位对专利申请权和专利权的归属有其他约定的，从其约定
答案
更多“王某利用单位提供的实验室和实验设备，完成了一项发明创造。下列说法符合我国法律规定的有 （)。A．该”相关的问题
第1题
某项职务发明是由李某执行本单位任务后利用单位提供的物质条件完成的，该发明的专利权应该属于()。
A．李某
B．单位
C．共同拥有
D．先申请者
第4题
试题三（共15 分）
阅读下列说明，回答问题1至问题3，将解答填入答题纸的对应栏内。
【说明】
某学校拟开发一套实验管理系统，对各课程的实验安排进行管理。
【需求分析】
每个实验室可进行的实验类型不同。由于实验室和实验员资源有限，需根据学生人数分批次安排实验室和实验员。一门含实验的课程可以开设给多个班级，每个班级每学期可以开设多门含实验的课程。每个实验室都有其可开设的实验类型。一门课程的一种实验可以根据人数、实验室的可容纳人数和实验室类型，分批次开设在多个实验室的不同时间段。一个实验室的一次实验可以分配多个实验员负责辅导实验，实验员给出学生
的每次实验成绩。
1．课程信息包括：课程编号、课程名称、实验学时、授课学期和开课的班级等信息；实验信息记录该课程的实验进度信息，包括：实验名、实验类型、学时、安排周次等信息，如表3-1所示。
4．学生的实验课程总成绩根据每次实验的成绩以及每次实验的难度来计算。
【概念模型设计】
根据需求阶段收集的信息，设计的实体联系图（不完整）如图3-1所示。
【逻辑结构设计】
根据概念模型设计阶段完成的实体联系图，得出如下关系模式（不完整）：
【问题1】（5 分）
补充图3-1中的联系和联系的类型。
【问题2】（8 分）
根据图3-1，将逻辑结构设计阶段生成的关系模式中的空（1）~（6）补充完整。对所有关系模式，用下划线标出各关系模式的主键。
【问题3】（2 分）
如果需要记录课程的授课教师，新增加“授课教师”实体。请对图 3-1 进行修改，画出修改后的实体间联系和联系的类型。
第5题
A.某学校的先进技术设备实验室
B.某大型综合体的地下汽车库
C.某厂区的变配电室
D.某商场的物业管理用房
第6题
A.重新取得资格证书
B.提供符合本专业继续教育要求的证明
C.提供新的业绩证明
D.符合延续注册的条件
第7题
问：该发明创造应归谁所有？为什么？
第8题
节假日期间，仍然需要进入实验室工作的师生，要严格遵守实验室操作规程，做实验时必须要有人在场，并且在实验完成离开时负责（） ，锁好门窗，以防火灾和爆炸、溢水等事故。
A.关闭仪器设备
B.关闭水源、电源、气源
C.关闭计算机
第9题
A.李某构成徇私枉法罪
B.李某构成受贿罪
C.李某构成贪污罪
D. 李某构成玩忽职守罪
E.李某的行为构成数罪并罚
第10题
量和价格都相同。公司计划从两家企业中选择一家作为供应商。相关数据如下：
(1)从S企业购买该材料，一次性入库。每次订货费用为5000元，年单位材料变动储存成本为30元/千克。假设不存在缺货。
(2)从T企业购买该材料，每次订货费用为6050元，年单位材料变动储存成本为30元/千克。材料陆续到货并使用，每日送货量为400千克，每日耗用量为300千克。
要求：
(1)利用经济订货基本模型。计算从S企业购买材料的经济订货批量和相关存货总成本。
(2)利用经济订货扩展模型。计算从T企业购买材料的经济订货批量和相关存货总成本。
(3)基于成本最优原则。判断丙公司应该选择哪家企业作为供应商。
